La grammaire française avancée représente l'un des défis les plus fascinants pour les apprenants de niveau intermédiaire et avancé. Parmi les nombreux aspects complexes de notre belle langue, le subjonctif et la concordance des temps constituent des piliers essentiels pour une expression française authentique et nuancée.
Le subjonctif : mode de la subjectivité et de l'émotion
Le subjonctif est un mode verbal qui exprime la subjectivité, l'émotion, le doute, la volonté ou l'hypothèse. Contrairement à l'indicatif qui présente les faits comme réels et objectifs, le subjonctif introduit une dimension personnelle et émotionnelle dans l'expression.
Formation du subjonctif présent
Pour former le subjonctif présent, on prend généralement le radical de la 3ème personne du pluriel du présent de l'indicatif et on ajoute les terminaisons spécifiques :
Terminaisons du subjonctif présent :
- que je -e
- que tu -es
- qu'il/elle -e
- que nous -ions
- que vous -iez
- qu'ils/elles -ent
Exemples de conjugaison :
FINIR : (ils finissent → finiss-)
- que je finisse
- que tu finisses
- qu'il/elle finisse
- que nous finissions
- que vous finissiez
- qu'ils/elles finissent
Verbes irréguliers au subjonctif
Certains verbes présentent des formes irrégulières qu'il faut mémoriser :
- ÊTRE : que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que vous soyez, qu'ils soient
- AVOIR : que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, que vous ayez, qu'ils aient
- ALLER : que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez, qu'ils aillent
- FAIRE : que je fasse, que tu fasses, qu'il fasse, que nous fassions, que vous fassiez, qu'ils fassent
- POUVOIR : que je puisse, que tu puisses, qu'il puisse, que nous puissions, que vous puissiez, qu'ils puissent
- SAVOIR : que je sache, que tu saches, qu'il sache, que nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachent
- VOULOIR : que je veuille, que tu veuilles, qu'il veuille, que nous voulions, que vous vouliez, qu'ils veuillent
Emplois du subjonctif
1. Après des verbes d'émotion et de sentiment
- Je suis content que tu viennes demain.
- Elle regrette qu'il soit parti si tôt.
- Nous avons peur qu'elle ne comprenne pas.
- Il est triste que vous partiez déjà.
2. Après des verbes de volonté et de désir
- Je veux que tu réussisses tes examens.
- Elle souhaite que nous participions à la réunion.
- Ils exigent que tout soit parfait.
- J'aimerais qu'il fasse beau demain.
3. Après des verbes de doute et d'opinion négative
- Je doute qu'il puisse venir.
- Je ne pense pas qu'elle ait raison.
- Il ne croit pas que ce soit possible.
- Nous ne sommes pas sûrs qu'ils arrivent à temps.
4. Après certaines conjonctions
- bien que / quoique (concession) : Bien qu'il pleuve, nous sortons.
- pour que / afin que (but) : Je t'explique pour que tu comprennes.
- avant que (temps) : Partons avant qu'il ne soit trop tard.
- sans que (manière) : Il est parti sans que nous le sachions.
- à condition que (condition) : J'accepte à condition que tu viennes.
- jusqu'à ce que (temps) : Attendons jusqu'à ce qu'elle arrive.
💡 Astuce pratique
Pour distinguer l'indicatif du subjonctif, remplacez le verbe par "faire". Si "que tu fasses" sonne naturel, utilisez le subjonctif. Si "que tu fais" sonne mieux, utilisez l'indicatif.
La concordance des temps
La concordance des temps est un ensemble de règles qui régissent l'emploi des temps dans les propositions subordonnées en fonction du temps de la proposition principale. Cette harmonie temporelle est essentielle pour exprimer correctement les rapports chronologiques entre les actions.
Concordance des temps à l'indicatif
Avec une principale au présent
Principal au présent :
- Simultanéité : Je pense qu'il travaille (présent)
- Antériorité : Je pense qu'il a travaillé (passé composé)
- Postériorité : Je pense qu'il travaillera (futur)
Avec une principale au passé
Principal à l'imparfait ou au passé composé :
- Simultanéité : Je pensais qu'il travaillait (imparfait)
- Antériorité : Je pensais qu'il avait travaillé (plus-que-parfait)
- Postériorité : Je pensais qu'il travaillerait (conditionnel présent)
Concordance des temps au subjonctif
La concordance au subjonctif suit des règles plus strictes, particulièrement dans la langue soutenue :
Règle générale (français contemporain)
- Principal au présent/futur : subjonctif présent ou passé
- Principal au passé : subjonctif présent ou passé (usage moderne)
Exemples :
- Je veux qu'il vienne (simultanéité/postériorité)
- Je veux qu'il soit venu (antériorité)
- Je voulais qu'il vienne (usage moderne)
- Je voulais qu'il soit venu (usage moderne)
Règle traditionnelle (français soutenu)
Dans un registre très soutenu, on peut encore rencontrer :
- Principal au passé : subjonctif imparfait (simultanéité/postériorité)
- Principal au passé : subjonctif plus-que-parfait (antériorité)
Exemples littéraires :
- Je voulais qu'il vînt (subjonctif imparfait)
- Je voulais qu'il fût venu (subjonctif plus-que-parfait)
⚠️ Attention
Les formes traditionnelles du subjonctif imparfait et plus-que-parfait sont aujourd'hui réservées à la langue très soutenue et littéraire. Dans la communication courante, on privilégie les formes modernes.
Cas particuliers et exceptions
L'expression du temps
Certaines expressions temporelles modifient les règles de concordance :
- Maintenant que : toujours suivi de l'indicatif
- Après que : suivi de l'indicatif (et non du subjonctif !)
- Dès que, aussitôt que : indicatif
Exemples :
- Maintenant que tu comprends, continue.
- Après qu'il a fini son travail, il sort.
- Dès que tu arriveras, appelle-moi.
Les verbes de perception
Avec voir, entendre, sentir + que :
- Perception directe → indicatif : Je vois qu'il travaille.
- Perception indirecte/impression → subjonctif ou indicatif selon le contexte
Exercices pratiques et applications
Exercice 1 : Conjugaison au subjonctif
Conjuguez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent :
- Il faut que nous (partir) __________ maintenant.
- Je doute qu'elle (pouvoir) __________ venir.
- Bien qu'il (pleuvoir) __________, nous sortons.
- J'aimerais que vous (être) __________ à l'heure.
- Elle craint que tu ne (comprendre) __________ pas.
Solutions :
- partions
- puisse
- pleuve
- soyez
- comprennes
Exercice 2 : Concordance des temps
Choisissez le temps approprié :
- Il pensait que tu (viendras/viendrais) __________ demain.
- Je crois qu'elle (a réussi/avait réussi) __________ son examen.
- Nous espérions qu'ils (sont arrivés/étaient arrivés) __________ sains et saufs.
- Elle dit qu'il (partira/partirait) __________ bientôt.
- Tu savais qu'elle (travaille/travaillait) __________ ici ?
Solutions :
- viendrais (conditionnel après un passé)
- a réussi (présent → antériorité récente)
- étaient arrivés (passé → antériorité)
- partira (présent → postériorité)
- travaillait (passé → simultanéité)
Conseils pour maîtriser ces règles
1. Pratique régulière
La maîtrise du subjonctif et de la concordance des temps nécessite une pratique quotidienne. Commencez par les expressions les plus courantes avant d'aborder les cas complexes.
2. Lecture attentive
Lisez des textes littéraires français en prêtant attention à l'emploi des modes et des temps. Notez les constructions qui vous semblent intéressantes.
3. Mémorisation progressive
- Apprenez par cœur les verbes irréguliers au subjonctif
- Mémorisez les principales conjonctions suivies du subjonctif
- Pratiquez la concordance avec des phrases types
- Utilisez des mnémotechniques pour retenir les exceptions
4. Expression orale
Intégrez progressivement ces structures dans votre expression orale. Commencez par des phrases simples puis augmentez la complexité.
🎯 Perfectionnez votre grammaire française
Nos cours de français avancé vous aideront à maîtriser parfaitement le subjonctif et la concordance des temps. Nos professeurs expérimentés vous guideront à travers ces subtilités grammaticales avec des méthodes éprouvées.
Réserver un cours de perfectionnementConclusion
La maîtrise du subjonctif et de la concordance des temps représente un véritable palier dans l'apprentissage du français. Ces outils grammaticaux permettent d'exprimer avec finesse les nuances de la pensée et de l'émotion qui caractérisent notre langue.
Bien que ces règles puissent sembler complexes au premier abord, leur apprentissage progressif et leur pratique régulière vous permettront de vous exprimer avec l'élégance et la précision qui font la beauté du français. N'hésitez pas à faire des erreurs : elles font partie intégrante du processus d'apprentissage et vous mèneront vers une maîtrise authentique de ces subtilités grammaticales.